在第32个教师节来临之际，为进一步弘扬我市教师良好精神风貌，展示我市教育新形象，市教育局微信公众平台策划教师节特辑，集中展示我市颍淮乡村好教师、颍淮乡村好校长、师德标兵、援疆援藏教师、阜阳好人等先进事迹。
今天，教师节特辑第七辑为大家选择的是我市阜阳一中援藏老师陈华的事迹。
陈华,男，1996年毕业于阜阳师范学院，阜阳一中数学高级教师。安徽省中小学远程教育首席辅导教师;阜阳师范学院基础教育专家; 阜阳市优秀教师，阜阳市优秀班主任，阜阳市优秀共产党员;阜阳市教育学会中学数学教学专业委员会常务理事、副秘书长;阜阳市数学学科带头人，阜阳市首届数学骨干教师，已经结题省级课题JG11146《高中数学选修课程实施现状的调查研究》主持人;辅导学生在安徽省高中数学竞赛获省二等奖9人，省三等奖16人，市一等奖多人;省、市级论文三十多篇;阜阳市优质课评比一等奖;阜阳市中小学幼儿园教师市级培训讲师团成员;安徽省中小学教师资格考试面试考官。阜阳一中优秀共产党员;阜阳一中十佳班主任;阜阳一中十佳教师.
为了深入贯彻落实中央第六次西藏工作座谈会精神，帮助西藏自治区山南市整体提升教育内涵式发展水平，安徽省“组团式”教育人才援藏工作正式启动。根据安徽省教育厅工作安排，2016年阜阳市分派任务为教务主任1名(负责教研工作三年)、物理教师1名、生物教师1名赴西藏山南市开展援藏支教工作。按照统筹安排、择优选派的原则，我被阜阳市教育局推荐为安徽省首批援藏学校管理人员。
当时是四月底，我带高三文科零班还跨年级带高一理科零班的数学课，高考的号角已经吹响，我不能临阵逃脱;儿子正上高三，正是需要陪伴的关键时期;“父母在，不远行”，何况我的母亲已经快八十岁了，父亲刚去世不到一年，按理说我该留下来多陪陪她;妻子是实验班的班主任还带三个班的物理课，既要照顾老人还要操心儿子……。但我要绝对服从组织安排，践行“两学一做”，积极完成党交给的援藏任务。
“组团式”教育人才援藏是中央的战略部署，是新时期教育援藏模式的一次重大创新，也是落实中央第六次西藏工作座谈会关于加大教育援藏力度的具体措施。“组团式”教育人才援藏是保障改善民生、加强民族团结、促进西藏经济社会发展的有效途径，充分体现了以习近平同志为总书记的党中央对西藏各族人民的亲切关怀。安徽省为了深入贯彻落实中央第六次西藏工作座谈会精神，充分发挥教育大省的资源优势，通过开展“组团式”教育人才援藏工作，帮助西藏山南市整体提升教育内涵式发展水平，建立西藏山南市与安徽省学校共享优质教育资源的常态化机制，切实提高山南市受援学校教育教学和管理水平，辐射带动山南市县、乡学校加强教师队伍建设，全面提升山南市基础教育质量，为西藏经济社会发展和长治久安，培养造就爱党爱国的社会主义事业建设者和接班人。按照“合理、可实现、可持续”的原则，从安徽省各市每批选派45名教育人才进藏支教，以省级示范高中为主体，以选派数理化等紧缺学科教师为主、兼顾其他学科教师和学校管理人员，集中对口支援西藏山南市第二高级中学。援藏的教育管理人员主要从事学校管理工作，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。援藏专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，指导开展教研、培训和教学改革等工作，并充分发挥自身专业优势，结对帮扶受援学校教师，带动受援学校教师提高课堂教学技能和育人管理能力。通过教育信息技术等多种方式，发挥“组团式”教育人才援藏对县乡及以下中小学的辐射带动作用。
2016年5月16号安徽省首批5名援藏学校教育管理人员到达山南，我克服高原缺氧和身体不适等困难，在短时间内迅速进入工作角色。立即成立援藏团队自我管理小组，切实加强自我教育、自我约束、自我管理，尽快熟悉学校整体情况，经常进入教室听课、评课，经常参加教研组、备课组活动，与本地教师广泛座谈交流，与学生和家长交流，研究制订学校管理和教学计划，确定援藏教师教学和管理目标任务。通过结对子、交朋友，以“一对一”的形式促进援藏团队和受援学校团队的团结融合，形成工作合力。高考成绩公布后，我及时拿到学校高考成绩数据进行各个层次的成绩分析。参考兄弟学校及西藏各重点高中的高考成绩分析，找出受援学校的教育教学、教研及学校管理等方面的问题。通过开学校管理人员座谈会、高三年级学科教师及部分学生座谈会等寻找解决问题的办法和措施。2016年6月16日召开高二年级管理人员及学校相关处室负责人座谈会，讨论研究2017届一轮复习方案，研究制定毕业年级教育教学、教研管理制度，出台高三集体备课管理办法，出台高三月考命题、审题、监考、阅卷及成绩分析等考试办法，出台年级高考目标责任制并分解到每一个班。2016年7月1日参与学校“颂歌献给党，唱响中国梦”的师生活动，唱响共产党好、社会主义好、伟大祖国好的主旋律, 增强全校广大师生员工热爱中国共产党的真挚情感，进一步大力弘扬爱国主义精神，讴歌中华民族实现伟大复兴中国梦的奋斗历程，追寻革命先辈的光辉足迹，激发民族自尊心、自信心和自豪感。2016年8月14日参与安徽省教育厅在合肥市解放军电子工程学院科技交流中心会议室召开的安徽省首届“组团式”援藏教师培训会。45位老师是安徽省择优选拔出来的，代表了全省56万中小学教师，肩负全省教育系统师生员工的重托，承载着山南市广大师生的热切期盼。
2016年8月28日山南市教育人才组团式援藏工作部署会在山南市政府会议室隆重召开，我代表安徽省组团式援藏教育人才团队在大会上发言。教育人才组团式援藏是援藏模式的一个重大创新，使命光荣、任务艰巨。作为援藏教师要做到用心用情援藏，尽快进入工作角色，融入西藏、融入学校、融入师生，深入研究西藏教育特殊规律，运用自己丰富的教育教学经验和先进的教育管理理念，指导受援学校教育教学工作、教学研究工作和教育改革实践。要充分认识开展教育人才组团式援藏工作的重大意义，突出受援学校这个重点，促进教育援藏团队与受援学校团队、教育援藏团队内部两个融合，发挥好“传、帮、带”三个作用，最终实现受援学校教育教学管理水平、教师队伍素质、教育教学质量、民族团结凝聚力的显著提升，不断开创教育人才组团式援藏工作新局面。
一路走来，我收获了许多的感动，一个个感人的画面、一场场动人的情景就像一盏盏高悬的明灯温暖着我的心、照亮着我前行的路。我将带着感动出发，听从组织安排，尽快进入工作角色，融入西藏、融入学校、融入师生，本着“健康援藏、真情援藏、快乐援藏”的信念，发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能团结、特别能忍耐、特别能奉献”的老西藏精神，主动融入山南，恪尽职守圆满完成“组团式”教育人才援藏支教任务
